Pratiquer l'accompagnement en évolution professionnelle
Favoriser l'emploi et l'insertion
Formation créée le 14/04/2022. Dernière mise à jour le 27/04/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
A l’issue de cette formation, le stagiaire sera capable de mener un accompagnement auprès d’un public en transition professionnel en respectant le cadre légal et en suivant une méthodologie et des outils adaptés à celui-ci.
Objectifs de la formation
- Conduire des entretiens structurés et opérationnels dans le but d’accompagner le bénéficiaire dans son évolution professionnelle
- Conduire une démarche de transition professionnelle
- Maîtriser les outils nécessaires à la démarche d’accompagnement
- Accompagner le bénéficiaire dans l’élaboration des plans d’actions pour la mise en œuvre de leur projet professionnel cible
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Cette formation s’adresse à toute personne souhaitant réaliser, dans l’exercice de ses fonctions, des bilans de compétences.
Prérequis
Contenu de la formation
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Module 1 : Préparer le cadre d’intervention
- Séquence 1 : FOAD – Le cadre administratif et légal
- > Qu’est ce que l’accompagnement en évolution professionnelle ?
- > Identifier la différence entre un CEP (Conseiller en Evolution Professionnel) et un CBC (Conseiller en Bilan de Compétences)
- > Appréhender l’environnement de la formation professionnelle
- Séquence 2 : Poser le cadre déontologique de l’accompagnement
- > Appréhender les 3 phases d’un bilan de compétences
- > Apprécier la posture à tenir lors d’un accompagnement
- > Maitriser les techniques de questionnements et de reformulation
- > Identifier les erreurs à éviter dans le discours de l’accompagnant
- > Définir la méthodologie d’un entretien de diagnostic
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Module 2 : Investiguer des compétences et des aspirations personnelles
- Séquence 3 : Cadre et parcours du bénéficiaire
- > Saisir les éléments à aborder lors de la première séance d’accompagnement
- > Explorer le parcours professionnel et personnel du bénéficiaire
- > Analyser les compétences : savoirs / savoir-faire et identifier les compétences transférables
- Séquence 4 : Analyser les aspirations professionnelles
- > Investiguer la personnalité, la motivation et les intérêts de son bénéficiaire
- > Identifier les différents niveaux de questionnement
- > Maitriser les règles de passation et de débriefing d’un test psychométrique
- > Répertorier les métiers et/ou secteurs d’activités correspondants aux aspirations
- Séquence 5 : Identifier et investiguer les pistes professionnelles
- > Dégager les pistes professionnelles
- > Explorer les contraintes et freins potentiels à la réalisation du projet de son bénéficiaire
- > Mobiliser les moyens disponibles pour l’investigation des pistes professionnelles (fiche ROME, enquête métier, PSMR…)
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Module 3 : Elaborer des plans d’actions pour des projets cibles
- Séquence 6 : Elaborer un projet professionnel réaliste et motivant
- > Maitriser les outils pour le repositionnement professionnel et l’employabilité
- > Orienter le bénéficiaire vers les dispositifs de formation adaptés
- > Coconstruire un plan d’action avec son bénéficiaire
- Séquence 7 : Assurer la clôture de l’accompagnement
- > Rédiger la synthèse de bilan de compétences
- > Identifier les formalités de fin d’accompagnement (document de remise de synthèse, autorisation de conservation de la synthèse, questionnaire de satisfaction, certificat de réalisation)
- > Réaliser l’entretien de suivi à 6 mois post accompagnement
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Module 4: Mise en pratique de l’accompagnement en évolution professionnelle : un bilan de compétences bénévole
- > Pratiquer son premier bilan de compétences avec un bénéficiaire
- > Analyser ses pratiques
Équipe pédagogique
Les diplômes, titres ou références de(s) personne(s) chargée(s) de la formation sont : Formateurs RH qui interviennent auprès de différents organismes de formation professionnelle sur les thématiques du recrutement et de l’intégration, de la gestion de carrière, de la communication RH et de l’offre de services RH auprès des entreprises. Les nombreuses années d’expérience de ces derniers en prestation de service leurs permettent d'être réactifs(es) et à chercher en permanence à proposer des solutions adaptées aux demandes.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Evaluation du niveau global d’entrée en formation.
- Accompagnement : animation par un formateur expert du domaine de l’accompagnement en évolution professionnelle.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Evaluation des apprentissages en fin de formation.
- Evaluation pour la certification
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- 2 QCM portant sur : > L’environnement de la formation professionnelle > L’entretien
- 3 mises en situations liées à trois temporalités d’un bilan de compétence (entretien de diagnostic, débriefing d’un test, ainsi que la construction d’un plan d’action avec son bénéficiaire)
- Dossier écrit de synthèse de l’accompagnement réalisé en prestation de bilan de compétences bénévole
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Animation par un formateur expert
Qualité et satisfaction
Qualiopi
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Certification
Modalité d'obtention
- Evaluation par le formateur et vérification du dossier par l'organisme certificateur
Lieu
Agilytae
322-324 boulevard Jean-Jacques BOSC 33130 Bègles
Capacité d'accueil
Entre 1 et 10 apprenants
Délai d'accès
4 semaines